Главная | Проявление музыкальности — основа развития музыкальных особенностей ребёнка
Очень часто у родителей возникает вопрос: «Музыкален ли мой ребёнок?» Если ребёнок проявляет интерес к любой музыкальной деятельности: слушает музыку, подпевает, двигается под музыку, применяет различные предметы, чтобы «сыграть» эту музыку, можно говорить о наличии музыкальных задатков у ребёнка. Возникает вопрос о том, что может сделать взрослый, чтобы музыкальность у ребёнка проявилась как можно раньше. Давайте заглянем в недалёкое прошлое.
Ещё несколько десятилетий назад жизнь малыша с самого раннего детства сопровождалась песней. Сначала это были потешки, колыбельные, которые ему пели мама, бабушка. Затем во время игр во дворе ребёнок напевал дразнилки, приговорки. Родители работали в течение всего дня, а за детьми присматривали бабушки, дедушки. Поэтому дети могли слышать от своих бабушек песни, которые они никогда бы не услышали от своих родителей. Дети смотрели мультфильмы, в которых звучали прекрасные песни, сочинённые композиторами, с хорошим текстом, интересной, доступной, запоминающейся мелодией. Соответственно дети независимо от взрослых пели эти песни, развивая свой голос, слух, укрепляя здоровье. Но с течением времени жизненный уклад людей кардинально изменился, и как результат прервалась цепочка непосредственной передачи песенного опыта, семейных песенных традиций. С сожалением следует отметить, что в современном мире отношение к культурным традициям прошлого совсем иное.
Огромное влияние на эмоциональное развитие ребёнка оказывает самостоятельное пение, слушание вокальной музыки, совместное пение с мамой, бабушкой, без сопровождения на музыкальном инструменте. Из опыта работы с детьми хочется отметить такой факт, что в семье, в которой хотя бы один из родителей поёт, дети тоже поют. Нельзя уменьшать значение семейного воспитания и традиций: посещение концертов, театральных спектаклей, игре на шумовых инструментах.
РАЗРЕШИТЕ ДАТЬ ВАМ СОВЕТ
1. Создайте подборку из музыкальных произведений, которые вызывают наиболее положительный эмоциональный отклик у вашего ребёнка. Если у вас возникают затруднения, приглашаем воспользоваться фонотекой нашего дошкольного учреждения (флешкарта). Мы предложим вам те музыкальные произведения, которые ребёнок сможет назвать «моя музыка».
2. Откройте у себя дома «мастерскую» по изготовлению шумовых инструментов. Ребёнок сможет ими воспользоваться в самостоятельной деятельности, когда поёт или слушает музыку, а также пригласить вас к совместному музицированию. Шумовые инструменты можно использовать и при заучивании стихов, сочинении и озвучивании сказок. Из опыта работы с детьми хочу отметить, что интерес детей к игре на детских музыкальных инструментах очень высок. Поэтому при выборе подарка к празднику, вместо очередной куклы или машинки, остановите свой выбор на покупке детского музыкального инструмента.
3. Внимательно и бережно относитесь к любым творческим проявлениям вашего ребёнка: среди множества домашних дел и «вечной» занятости найдите время его выслушать, отметить его успехи, включиться в совместную творческую деятельность.
